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“中国教师资格制度研究”课题阶段性成果汇报会在我校召开 2005-09-28

2005年9月20至21日,全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“中国教师资格制度研究”阶段性成果汇报会在我校召开。课题负责人、教育部师范教育司司长管培俊,师范教育司副司长宋永刚,中央教育科学研究所教育科学规划办公室副主任酆力,学院副院长兼教育部教师资格认定指导中心常务副主任俞启定,特邀专家,各子课题负责人,教育部师范教育司培养处、培训处的负责人等30余人参加了会议。

本次会议的主要内容是研讨、交流、修改和完善课题阶段性研究的成果,研讨完善教师资格制度的有关问题。管培俊司长首先在会上指出:“中国教师资格制度研究”课题的开展要明确五个方面的指导思想,即必须有利于昭示教师地位,使教师职业真正具有吸引力;必须有利于提高教师的培养质量,推动建立严格的教师培养标准;必须有利于严把教师的入口关;必须有利于建立一个有活力的教师队伍管理机制,将教师的考核机制与教师资格制度结合起来;必须有利于形成一套促进教师终身学习和提高的再认定机制。并要求各子课题组要以对国家和人民高度负责的态度把这项研究工作做好。

教育部教师资格认定指导中心常务副主任俞启定教授要求各子课题组要在现有基础上认真汲取专家意见,继续修改完善阶段性成果,尽快结题。他强调对课题研究中的几个核心问题要深入、全面的思考。在总课题汇总时,各子课题负责人要加强沟通,消除各子课题组内部的分歧,达到研究成果的整合和协调。

15个子课题的负责人分别就各自子课题的研究进展、研究方法、现阶段研究成果以及研究的难点重点、研究中存在的问题进行了汇报、研讨和交流。澳门威斯尼斯人8888心理学院申继亮教授还就“教师的心理素质及其测量”做了专题报告。教育部师范教育司副司长宋永刚、教育部教育发展研究中心副主任周满生也在发言中对课题给予了中肯的评价和合理的建议。

此次阶段性成果汇报会时间短、效率高、成果多。它的召开,对于各子课题的后续深入研究与完善,对于总课题的成果整合,对于课题研究成果更好的为国家教育行政管理部门的决策服务,对于我国教师资格制度的完善、教师教育体制的改革以及教师队伍的建设都将起到积极的促进作用。 

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